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復(fù)讀是在學(xué)校上還是去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好呢?

整理:成功軌跡藝術(shù)教育時間:2020-07-08 09:51瀏覽次數(shù):

復(fù)讀是在學(xué)校上還是去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好呢?2020年高考,開始推行六選三政策,不少家長和孩子擔(dān)心這對復(fù)讀來說,是一個沖擊,甚至有人覺得這是最后的機(jī)會,今年沒有退路,不能復(fù)讀了。真是這樣嗎?其實,這是一個誤解,2020年高考改革對復(fù)讀來說,不僅不是“斷了后路”,反而是一個機(jī)會!看看成功軌跡美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的分析。

復(fù)讀是在學(xué)校上還是去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好呢?

自由選科,揚(yáng)長避短

每年都會有那樣的學(xué)生,哭著喊著告訴老師:“歷史地理我都學(xué)的明白,政治實在背不會啊!”或者“化學(xué)怎么這么多要背的東西啊好煩啊!”固定的文理分科就會導(dǎo)致這樣的問題出現(xiàn),而自由的六選三制度就解決了這個問題。

很多復(fù)讀的孩子都是綜合中有一科真的不感興趣學(xué)不會,而2020年改革后,你可以避開自己不感興趣的科目,充分發(fā)揮個人的優(yōu)勢,飛速進(jìn)步。同時很多家長問到,如果我復(fù)讀后,還是想按照文理科那樣去選擇,會有什么影響么?

對理科來說,強(qiáng)調(diào)體系的學(xué)習(xí)和邏輯思維的塑造,經(jīng)歷過一年的復(fù)讀生,相對于應(yīng)屆生來說,是更成熟的。對文科的孩子來說,文科強(qiáng)調(diào)咱們的記憶和分析能力,那就更不用怕了,除非是在某一科天縱奇才的人,不然學(xué)兩年怎么比都要比一年好。六選三制度是為了解決優(yōu)勢科和劣勢科的問題,加強(qiáng)個性化教育,對復(fù)讀生來說,這是助力,不是阻力。

提升空間增大

伴隨著六選三制度而來的,還有賦分制度,賦分制度區(qū)別于單純以分?jǐn)?shù)線錄取的制度,而是采用位次排名,這個制度,其實才是真正給了很多復(fù)讀的孩子前所未有的提升空間。2020年以前,你的成績比別人少一分,那就是少一分,說破大天去,也是少一分。

2020年賦分制度推行以后,是以位次來恒定成績,你和另一位同學(xué)成績有差距,但你們被劃到了同一個“賦分檔”中,賦分相近,本身的分?jǐn)?shù)差距就被縮小了,采用賦分制度后,因為客觀上分?jǐn)?shù)差距被縮小的情況,有可能你能選擇的院校一下會增加很多。

尤其是對于成績不太理想的中等或中下位次的孩子來說,賦分制度是一個機(jī)會,分?jǐn)?shù)的差距被縮小了,可能你提升一分,提高了十個位次名,恰好讓你進(jìn)入到了另一個賦分的檔次,等于一下提升了很多分,這對你的總成績來說,提升是比單純的“提升一分”要大很多的。

對于復(fù)讀生來說,2020年后,你的“提升空間”客觀上被新政策“增大”了??s小分?jǐn)?shù)差距,充分發(fā)揮位次優(yōu)勢,對于復(fù)讀生來說,這是空前的機(jī)會。

心態(tài)優(yōu)勢

對于高三的孩子來講啊,其實還有個老大難的問題就是“想明白自己該做什么”,在老師的圈子里這叫“高三意識”,說起來挺玄乎的。其實就是知道自己想考一個什么樣的學(xué)校,什么樣的專業(yè)。知道自己要考多少分,明白自己欠缺在哪,要怎么追。以及多一些自律,多一些反思,諸如此類。大部分高考生惜敗六月的原因就在于沒有這個“高三意識”。其實高三這一年就是這樣,你有這樣的意識就能迎難而上,沒有的話就只能泯然眾人。

2020年高考制度改革,不是斷了復(fù)讀生的后路,反而是個機(jī)會。完全不用擔(dān)心“高考變革”會影響你的成績,走過一年的你們應(yīng)該更懂得把握這樣的機(jī)會。充分發(fā)揮心態(tài)優(yōu)勢,找到適合自己的學(xué)科,努力提升位次,可能能創(chuàng)造一個你以前沒想過的未來。

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